La masividad
nos ha invadido y ese placer del enseñar en estrecho vínculo solo de a ratos
asoma en una cursada.
La evaluación como herramienta estratégica para la
enseñanza y el aprendizaje produjo una transformación evolutiva en la educación
lo que entusiasma y moviliza al docente hacia los cursos a distancia.
Enseño Dibujo
en CBC de la FAU.
Es una Materia
de aprendizaje netamente evaluativo no solamente de la habilidad (el dibujar) a adquirir.
1- Se promueve
un tema (con bibliografía que traen leída), descubriendo los principales
conceptos. Comienza la evaluación
del docente..,atento a las respuestas.
2.-Análisis interactivo del tema ,en grupos de no
más de 6 alumnos;
su
aplicación = práctica a través de dibujos y maquetas realizados en conjunto y
posteriormente individual.
La evaluación en el proceso grupal facilita
las tareas individuales de peso en la clasificación final.
3.- Se exponen
los Dibujos realizados ,siendo ahora evaluados por los otros grupos y
docentes del Taller .
Trabajo de Comprensión y profundización del
Conocimiento ,se ven en los procesos y comparan los resultados.
El que enseña y
evalúa aprende participando.
Las mentes y
las habilidades se involucran y mezclan en este proceso.
Realizo una
devolución al alumno del trabajo a presentar antes de la entrega final .
4.- El
estudiante se autoevaluará teniendo idea del nivel que alcanzará al presentar su hacer.
¨ Entrega final ¨ : resultado
cierra el círculo de la evaluación.
Se suman para
ello ítems como presentismo ,trabajo en taller, esfuerzo, colaboración,
presentación , reconocer y elaborar el conocimiento.
En la FAU las
clases son presenciales ,las Tics comunican guías o
novedades.
También para evaluar se
realizan esquicios puntuales ejemplos en :
Dibujo Técnico
Dibujo Perceptivo Intervenciones
mano alzada Croquis su estructuración
tema ¨ Prefiguración ¨ dentro de TPfinal - mano alzada .
Propondría actualmente un paso intermedio :
1.-B-learning presencial/web
Los
docentes deberían actualizarse Tecnológicamente
sino .2.- e-learning Web-
Desde
la web la comprensión en colaboración construye relaciones y une conocimientos
aún más que el presencial….-
El
tutor debe responder en el día pero ahora esta guía nos especifica que está
,aunque en silencio (transformación) ,para dar paso a la
colaboración ,la evaluación de los pares.. y la autoevaluación .-
Sería un Sistema
de Evaluación estratégico
1.- presencial esporádico siempre
presente Tics o
2.- enteramente desde internet..
Interactuarían
los participantes en este crecimiento Cognitivo cumpliéndose los pasos de la Taxonomía de Bloom ,
diferencias en la elaboración según sean los temas de la asignatura.
La corrección
de los dibujos -señalamientos en láminas- subidos a la web , se implementan con programas gráficos tecnológicamente.-
Experimenté
positivamente correcciones gráficas , esparciendo las evaluaciones al grupo por e.mail o .doc del Drive , Dopbox, etc.- tal como una clase en Taller-
Correcciones
y evaluaciones tienen
llegada personal más ágil y efectiva .-
Con Drive de
Google se pueden hacer presentaciones Power, Prezzi, .doc , etc. insertando los
dibujos realizados y scaneados.
A los
formularios los utilizaré para ordenar las evaluaciones y la comunicación
entre todos.
