¿ Cómo era hasta hace no tanto?
¿Rúbricas ¿qué es eso?
Tiempo
atrás ¨mis hojas de Notas¨eran inentendibles para todos menos para mi. Siempre
sonreía cuando los chicos husmeaban intentado encontrarse. Evaluaba la
totalidad del proceso ,ahora se,eran dentro de las matrices de valoración la
Comprehensiva (total)más bien sumativa.
Luego
como una ola , como una moda se fueron convirtiendo en planillas … la cátedra
reparte las planillas ,donde quedan archivadas los rostros de los estudiantes y
nosotros ,casi todos agregamos otras que vamos rediseñando ¨a piacere¨
,según nuestra comodidad año a año.Y es que la Comprensión que nos escoltaba comenzó a formar
parte activa del proceso y la evaluación!!!
No diría que la matriz de valoración es
totalmente analítica –formativa- sino que es un mix de ambas matrices.¿podrá
ser?
Justamente este año aparecieron colegas en la Fau con planillas interminables de largas sin saber de su nombre Rúbricas.
La Comprensión en la Evaluación : Estrategia
Allí volcamos asistencias,evaluaciones diarias
, esquicios, pre-entregas y Entrega Final 1/2 de Año y Entre Final del curso.
Cuando me anoté en este curso no imaginé que solucionaría con las Rúbricas
parte del verdadero meollo de la evaluación. Leyendo las reflexiones de las
bibliografías me fui identificando indefectiblemente.
Dudé
al colocar rubro ¨asistencia¨ pero sí, es evaluativo en mi materia, pues
prácticamente la esencia de los trabajos se hace en Taller.
Incursioné
en la Rúbrica de estudiantes de cocina,como un juego, pues estoy lejos de
ello,me pareció interesante esto de la ciencia ficción para no comprometer mi
asignatura, no sé si lo hice bien,me autoevaluo: lo entiendo .
Acabo
de leer a Tomás y me sorprende lo preocupado que está por interesarse en un
tema que no es su tema- valioso-
Lo
mío un invento total que quiere tener sentido simplemente.
¿ Cómo era hasta hace no tanto?
¿Rúbricas ¿qué es eso?
Tiempo atrás ¨mis hojas de Notas¨eran inentendibles para todos menos para mi. Siempre sonreía cuando los chicos husmeaban intentado encontrarse. Evaluaba la totalidad del proceso ,ahora se,eran dentro de las matrices de valoración la Comprehensiva (total)más bien sumativa.
No diría que la matriz de valoración es totalmente analítica –formativa- sino que es un mix de ambas matrices.¿podrá ser?
Justamente este año aparecieron colegas en la Fau con planillas interminables de largas sin saber de su nombre Rúbricas.
La Comprensión en la Evaluación : Estrategia
Estas
rúbricas de Rubi muy beneficiosas para lograr una tabla rápido con tips que
ayudan a armarlo..
La
clave para hacerla rápido es hacer y vista previa ,hacer y vista previa entonces
se puede ir viendo el final. Y yo que las creaba con word o excel…
Heide
Andrade nos cuenta en su clasificación de calidad que una maestra de Gloucester
Massachuset escribía los niveles de calidad en SI ; SI,pero ; NO, pero ; NO . La
elegí, me pareció acertada y original, a esa Valoración le agregué la excelencia
del SI+ es que en verdad me gusta diferenciarla cuando la encuentro.
En
la Fau colocamos Niveles .N+ ,N ,N-- ,N-- -- , BN estos son los niveles que reciben
los alumnos yo personalmente (pongo nota para mi uso exclusivo pues hasta el
final casi siempre con las dudas-voy comparando- 5 /6, 4/5 y demás me resulta más fácil )el N-- --
salvo en casos excepcionales no lo uso., sería el 3.
Me
pregunto ¿ cómo se hace -sé hacerlo pero-para escribir observaciones dentro de los casilleros (
60 alumnos)? Se hace larga no? . Debo indefectiblemente inventarla a la rúbrica digo , no a la evaluación..
