Al final de la cursada del 1er. cuatrimestre he necesitado , como docente ,ver hasta qué punto este nuevo paradigma de la enseñanza está dando sus frutos. Sin embargo me he sumado a la situación paradojal de enfocar con este sintético formulario a lo calificativo y sumativo pues era lo que mis colegas aceptaban desde la clase presencial.
Lo comenté en la tripla del taller el día Martes y el interés se fue desvaneciendo. Quizás porque no vieron su alcance .
Quería intentar utilizarla como estrategia de la enseñanza impartida. Con ella 4 días antes de la entrega- entonces los alumnos intuyendo o leyendo a donde se focaliza la evaluación que sintéticamente se puntea y que concuerda con lo dibujado/considerado en el proceso acorde a los criterios acordados. Podrán prestarle atención, mejorar sus presentaciones ,adecuarlas a los conceptos adquiridos y entender puntualmente el valor de cada ítem, en fin reflexionar en cuanto a su desempeño. Tiene también la oportunidad de consultar con el docente.
La veo como una simple herramienta, estratégicamente pedida en el momento justo de preparación de la entrega,de mucha utilidad.Ya que la operatoria fue buena pero los resultados en calidad y cantidad solamente básica.-
Sin embargo he ofrecido una escala numérica en el test pues les resulta más rápida y práctica a los docentes que no adhieren a ella. Tampoco querían , los docentes, que los alumnos escriban largas descripciones . .
Claro que la autoevaluación considerada como ítem también tiene su Nivel.-
Verificaré si este formulario con lo importante a considerar en las entregas activa y desemboca en la superación del desempeño cualitativo - la cantidad y la calidad -.
