Comparando las matrices de valorización de Rúbricas

Las Rúbricas de Lucas y  de Tomás afirmaron mis suposiciones.
Haré una comparación general con la mía pues confeccioné una del mismo tema.

No somos especialistas en Gastronomía ni creo hemos construido para el grupo de estudiantes secundarios de cocina nunca una rúbrica antes.

Tan desorientada con el tema parece que he estado que recién me doy cuenta que La Rúbrica decía Gastronomía para seis personas y yo construí mi rúbrica para reunión de 30 personas !!!.- ¿qué estaba pensando?-. (iba a construir otra ahora pero los compañeros trabajaron sobre esta y de seguro cambiaría en algunos ítems)

Tampoco dispongo de un programa de estudio, de cocina no sé por donde se empieza!!. Yo leí el de Lucas al principio sin analizar y me largué.
Este fue el resultado:

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2447564&

El sentido común y el pensamiento crítico nos han conducido a los tres a realizarlas mediante este proceso cuya motivación servirá para enriquecer la habilidad del armado de las rúbricas y del grado de comprensión que volquemos para su organización..

Desde la propuesta ya no podría compararla en su totalidad muy distinto es para 6 personas que para 30.-esto va en detrimento de mi autoevaluación.-

Lucas ha logrado ver el grado de exigencia que en el significado de las matrices de valoración de cada rúbrica aparece.

Y como afirma Tomás en su blog comparativo realizamos un esfuerzo para adentrarnos en la temática. –sin conocimiento resulta dificil. A una articulación de los niveles de calidad debemos dedicarle tiempo , aunar criterios ,subdividirlos antes de llegar a niveles de evaluación en cuanto a la calidad. He aquí en la cantidad de columnas y filas una diferencia.Simplemente lo percibo como con más rubros pero no por ello más específica.Nos lo demuestran las preguntas más específicas que mis colegas hombres hacen en cuanto a las comidas…

Los detalles que categorizan las preguntas nos lo cuentan .

Las evaluaciones en tres pasos de mis colegas en este tema me parece bien, quizás la mía con cuatro es excesiva. Es que siempre anhelo que mis alumnos puedan obtener ese SI + que da la excelencia.

Sin duda estas rúbricas intentan ser analíticas. Pienso sin embargo que si yo hubiera estado embuída en el tema de la enseñanza de la Gastronomía más profundamente la focalización para generar retroalimentación y que fueran realmente formativas quizás serían otras las preguntas pues tendría el criterio mas profundamente enraizado.

Tanto Tomás como Lucas han colaborado en seguir retroalimentándome en este tema .
Lucas enfatizó la valoración de la matriz
Tomás nos enfrenta a encontrar el sentido más profundo de las preguntas para evaluar.

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&rubric_id=2447410&

http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=2447684&
-gracias.-