Estamos en el
proceso hacia la evaluación del Portfolio.
En el Encuadre
de Trabajo del inicio estuvo la rúbrica ,pero claro no sabíamos qué era una
Rúbrica hasta llegar a Rubistar .
La debilidad
se manifiesta con intranquilidad al tomar consciencia de los criterios de
evaluación del curso de los docentes que se aplicarán con respecto al
resultado.
Mostrando los
criterios de valorización lo he adoptado esta semana con los alumnos
utilizando un formulario no hacía falta la rúbrica sino una especie de punteo o
ayuda memoria , no sé si hago bien..es que pretendo sea un disfrute ,pero sí
que se conscieticen del objetivo a llegar.
Cito a M.Lipsman : superar
idea del examen atándolo a lo formativo recupera el sentido educativo.
La evaluación de una persona sobre el conocimiento de otra siempre transitará caminos inestables y éticamente discutibles. (encuadre del curso)
Evaluar,
según Camilloni, no es una tarea opcional ; forma parte de la labor cotidiana
del profesor y es uno de los pilares de la acción educadora. En ella se pone en
juego su ética profesional y se manifiestan todas sus cualidades personales.
Rescato
también que la Comprensión para la evaluación se convierte en una herramienta
estratégica para el aprendizaje.
Al pensar los
conceptos deberíamos vincular la evaluación sumativa agregando contenidos, su
diferencia de la formativa que enriquece analíticamente toda elaboración
evaluativa. La colaboración que entre los pares se produjo nos hizo realmente
llevar a cabo el curso, nos hace prosperar . Y la AUTOEVALUACIÓN que ,ante Comprensión y experiencias
concretas autorregula nuestro Aprendizaje.
Conceptualmente
la aplicación de las Tics en este proceso de evaluación educativa han sido
herramientas que sirven para un fin puntual, costó Tiempo encontrar su manejo
.
Tienen
distintos usos : administrativos, de tipo objetivo ,retroalimentador ,con ellas
podemos diseñar las clases,podemos plantear/ mediar entre una evaluación
pública o privada,colaborativa didáctico,usarla para transparentar procesos
cognitivos en la evaluación,rastreo de huellas /seguimiento en plataformas /
wikis para hacer recorridos /enfoque centrado en la colaboración: eportafolios
o transfolios que permiten trabajar producciones de manera colaborativa o en
redes sociales.-
Mi reflexión
del aprendizaje realizado en cuanto a los conceptos de evaluación reafirma lo
que ya sabía :
Lo que desde la Comprensión se dice, se
transfiere y se entiende.
La Reflexión nos acompaña en toda las actividades
tanto al alumno como al docente.
La
colaboración entre pares es la estructuración de este curso basada en la guía
que nos convoca.
El portfolio
será la conjunción y confluencia de los conceptos y empeños volcados tamizados
por la Comprensión.
La comunicación en este curso se da a través de el uso de
las Tics.-
Me ha costado
un tanto seguir el ritmo pero por sobre todo encontrar los hilos para
entrelazar mi aprendizaje.
Ha sido ¨trabajoso¨
Las tareas por
momentos se han agolpado debido a la mucha información ofrecida por los docentes
. Creí que debíamos descubrir solos , es lo que entendí desde un principio a
pesar de saber que el tutor estaba .
Y así casi al final dicen que evaluarán las
consultas al Docente ,en la Rúbrica, entonces releeré y me comunicaré . Aún
viendo el poco tiempo del que dispongo espero llegar en tiempo y forma con todo.
En eso
colabora la Rúbrica Hoy!!!
