Ante una evaluación, los
criterios y matrices de valoración, se encienden. Es un mecanismo interactivo que
sincroniza la relación para con el otro , entre alumno y alumno ,alumnado y
docentes, y uno mismo.
Evaluación de Dibujo – Entrega Final --
Parezco estar inserta
en esta imagen.
Los dibujos siempre vienen con sorpresas , aún con seguimiento
de evaluaciones continuas .
Advertencia:¿Es responsabilidad o temor a evaluar erróneamente?
En ¨las
apreciaciones personales¨ de la profesora A Camilloni rescaté esto que dice
Piobetta. "El arte de examinar importa
cualidades muy diferentes de aquellas que requiere el arte de enseñar. Se puede
ser un excelente profesor sin ser por eso un buen examinador:"
Semáforo Rojo
Autoevaluación
:¿será debilidad?.
Sobrestimar o
subestimar a un alumno; a veces sucede, dentro de la masividad.
Interviniendo el EFECTO
DE HALO que se basa en la impresión general que se tiene del alumno, sin
conocerlo suficientemente ; sin ver su potencialidad ni el grado de
Comprensión cierta que ha alcanzado , es probable que la evaluación sea errada.
Incorporaré la excelencia integradora en la calidad y cantidad del aprendizaje.¿lo podré lograr?
Se necesita
tiempo con esta modalidad para comprender en solitario o con la colaboración de
pares .
Trabajar en el ir y venir
con bibliografía leída repetidamente en tres días y … tener que aprender
Tics rápidamente adicionando el contenido .
Al principio
me detenía y por último me sorprendí al lograr aprender en tiempo y forma.
Semáforo
amarillo
Autoevaluación
: demostrar desinterés por ciertos temas . Se enciende la luz amarilla .
Ocurrió con el
hilo del tema de la Rúbrica de Gastronomía . Después de realizarlo descubrí que
el haber elaborado sobre un tema tan disímil me obligó a salir del camino
académico conocido y me develó su alcance hasta en mi hacer diario !!
¿Cómo hacer la
Rúbrica de mi materia con RUBIstar ¿ Debería investigar más esa herramienta y así ver si puedo insertar imágenes /videos …Con tiempo investigaré.
En el Formulario
donde he comprobado esto de insertar imágenes solamente tendría que diseñar el
criterio y su contenido .No quiero ser escéptica al respecto .
Es que en Dibujo lo conceptual se demuestra con Dibujo.
¡Pero hay que anclar las Tics con Dibujo.!
Semáforo verde
Desearía
adentrarme en la calidad /también cantidad, me preocupa la articulación de sus
niveles hoy. Utilizaría criterios muy claros que puedan definir los grados de calidad
,algunos con subdivisiones específicas o varios interrelacionados con un hilo
conductor como es el de la Comprensión para llegar a un Buen resultado pensando
y haciendo..
El material
respecto a comprensión, la valoración de matrices de evaluación y rúbricas ofrecido por el curso han despertado en
mi la idea de que puedo experimentarlo prontamente –
Debo poner en
marcha las estrategias surgidas de las lecturas y actividades, organizar
matrices de valoración podría llegar a ser atrapante.
Dentro de esta dinámica evolutiva ,con la autoevaluación como estrategia ,queda la estructura de lo aprendido
