Aprendizaje , Evaluación, Comprensión
Tres
significados entrelazados para la construcción del Conocimiento.
Que es de lo que
trató este módulo .
Trabajando con
las Tics , principalmente aprendiendo a utilizar el Formulario de Google.
Habíamos
considerado a la evaluación como aprendizaje y entonces Comprender a la
Evaluación no solamente como la evaluación del aprendizaje sino la evaluación
para el aprendizaje. – Barberá –
La evaluación se había transformado
con la Comprensión ,en la herramienta estratégica para el aprendizaje..
Y pudimos
aplicarlo en los formularios!! Además de descubrir su utilidad , aquel que se
maneja con las Tics encuentra el mecanismo , aunque se tardaba algo de tiempo
en el hallazgo de detalles de esta herramienta , como siempre ocurre .
En las
actividades que hubimos de realizar nos apoyábamos en la cita de autores
de la
bibliografía para explicarnos –lo hacíamos para demostrar que habíamos leído
pero no creo conduzca a la Comprensión en su esencia , con libertad . El grado
de Comprensión se visualiza en la resolución / respuesta de las actividades
planteadas.
Plasmamos en repetidos
trabajos de exámenes a través de la Tic Formulario preguntas y respuestas sobre
la Comprensión básicamente ,generadas por los alumnos/docentes .Cada uno de
nosotros practicó, sobre todo pensó , respetamos e inquirimos sobre los Marcos
de la Comprensión que facilita a los docentes la planificación de sus clases
para la comprensión,
la Taxonomía en
la era digital de Bloom y otros referentes, leyendo para ello bibliografía
repetidamente al respecto.
Se generó la ola
de colaboración que siempre existe en un curso por la web multiplicándose las
respuestas a los auxilios solicitados. Pero por sobre todo del uso de la
herramienta Formulario
de Google.
Claro la
comprensión de la Comprensión y de la evaluación se supone estaba plasmado en
las preguntas y respuestas.
Entonces la
búsqueda en Foros y demás se transformó en un laberinto de acciones que por
momentos confundían .
Sin embargo en
el formulario elaborado por el plantel docente , como así en alguno de los
exámenes creados por compañeros hicieron que sintiera por momentos ante ciertas
preguntas un alivio de libertad.
Si bien le
prestan atención a las disciplinas académicas en la que estamos embuídos,
establecen esa relación imprescindible entre la vida y la disciplina creándole
el significado de pertenencia. Eran preguntas con significado cotidiano sin
necesidad de obligarnos a buscar las clasificaciones de estudio.
En definitiva
debiéramos preguntarnos cuales son la mejores estrategias para el desarrollo de
la actividad en la enseñanza cuyo evaluación le diera a diario el apoyo
realmente sustentable a la enseñanza para la Comprensión.
Como decía Ebel
¨poner la Comprensión ante todo¨ sin duda será apoyándonos en una estrategia. Y
ella estará en la continuidad de las evaluaciones para el aprendizaje.
En mi
experiencia de Dibujo sería fifícil realizar el crecimiento cognitivo tanto
conceptual pero por sobre todo de habilidades ,de otra manera.
